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Eli Lopes da Silva ;NAVUSRevista de Gestão e Tecnologia 2015, 5 3

Author: Nadi Helena Presser

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=350450619001


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NAVUS - Revista de Gestão e Tecnologia E-ISSN: 2237-4558 navus@sc.senac.br Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Brasil Presser, Nadi Helena; Lopes da Silva, Eli EDITORIAL NAVUS - Revista de Gestão e Tecnologia, vol.
5, núm.
3, julio-septiembre, 2015, p.
5 Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Santa Catarina, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=350450619001 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Revista de Gestão e Tecnologia EDITORIAL Constitui destaque singular nesta edição o artigo convidado “Nuanças e estratégias que circundam o conhecimento tácito”, elaborado pelas pesquisadoras Joana Coeli Ribeiro Garcia, Doutora em Ciência da Informação e Professora da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), e Edilene Maria Silva, Doutoranda em Ciência da Informação na UFPB e Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Com base nos estudos de Polanyi, as autoras indagam se é possível gerenciar conhecimento.
E, por meio de revisão de literatura selecionada nas áreas de Administração e Ciência da Informação, identificaram posicionamentos divergentes acerca da gestão e da criação de conhecimento.
Elas concluem que as abordagens e metodologias apresentadas na literatura dizem respeito à criação de conhecimento e não à gestão do conhecimento, como algumas vezes são denominadas. Considerando a importância a respeito do tema, neste editorial, apresentamos inicialmente uma breve revisão sobre as abordagens que tratam da origem e da constituição do conhecimento científico, desenvolvidas no campo da filosofia.
Em seguida, as reflexões são direcionadas aos conceitos de conhecimento explícito, científico ou não, e de conhecimento tácito, cri...





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