Redesenhando currículos de língua inglesa em tempos globais Report as inadecuate




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Revista Brasileira de Linguística Aplicada 2011, 11 3

Author: Ana Paula Martinez Duboc

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=339829636007


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Revista Brasileira de Linguística Aplicada ISSN: 1676-0786 rblasecretaria@gmail.com Universidade Federal de Minas Gerais Brasil Martinez Duboc, Ana Paula Redesenhando currículos de língua inglesa em tempos globais Revista Brasileira de Linguística Aplicada, vol.
11, núm.
3, julio-septiembre, 2011, pp.
727-745 Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=339829636007 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Redesenhando currículos de língua inglesa em tempos globais Redesigning English language curricula in global times Ana Paula Martinez Duboc* Universidade de São Paulo São Paulo - São Paulo - Brasil RESUMO: Este artigo propõe uma reflexão acerca de propostas curriculares para o ensino de língua inglesa na educação básica brasileira diante das recentes transformações das sociedades contemporâneas, assumindo como aporte teórico as novas teorias de letramento.
A escolha justifica-se porque tais teorias têm apresentado interessantes reconceituações de conhecimento, de língua e de pedagogia.
O artigo analisará duas propostas curriculares produzidas em diferentes escalas.
Primeiramente, o trabalho buscará investigar as bases epistemológicas que fundamentam ambos os documentos, para, em seguida, expandir a reflexão sob o ponto de vista das demandas trazidas pela globalização, com ênfase para o embate entre local e global. PALAVRAS-CHAVE: Currículo de língua inglesa, novas teorias de letramento, global, local. ABSTRACT: This paper aims at discussing English curricular guidelines for Brazilian Elementary and Secondary schools towards recent transformations in contemporary societies.
In doing so, we assume the new literacy studie...





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