Calderón almendros, i. y habegger lardoeyt, s. 2012 educación, hándicap e inclusión. una lucha familiar contra una escuela excluyente. granada: ediciones mágina. 176 páginas isbn 978-84-95345-85-1 Report as inadecuate




Calderón almendros, i. y habegger lardoeyt, s. 2012 educación, hándicap e inclusión. una lucha familiar contra una escuela excluyente. granada: ediciones mágina. 176 páginas isbn 978-84-95345-85-1 - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía 2014, 25 1

Author: Cristina Redondo Castro

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338232571011


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Revista Española de Orientación y Psicopedagogía ISSN: 1139-7853 feop.reop@edu.uned.es Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía España Redondo Castro, Cristina Calderón Almendros, I.
y Habegger Lardoeyt, S.
(2012) Educación, hándicap e inclusión.
Una lucha familiar contra una escuela excluyente.
Granada: Ediciones Mágina.
176 páginas ISBN 978-84-9534585-1 Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, vol.
25, núm.
1, enero-abril, 2014, pp.
138-139 Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía Madrid, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=338232571011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Recensiones Calderón Almendros, I.
y Habegger Lardoeyt, S.
(2012) Educación, hándicap e inclusión.
Una lucha familiar contra una escuela excluyente.
Granada: Ediciones Mágina.
176 páginas ISBN 978-84-95345-85-1 Bajo el sugerente título Educación, hándicap e inclusión.
Una lucha familiar contra una escuela excluyente, los autores de esta obra nos presentan la historia de Rafael Calderón Almendros, un joven con síndrome de Down, y su familia, en la que se analizan las vivencias y conflictos experimentados con la institución escolar.
Datos ofrecidos a través de una Investigación-Acción llevada a cabo y protagonizada por ellos durante varios años. La obra se estructura en dos bloques.
El primero de ellos hace un recorrido por las teorías pedagógicas usadas, para que el lector-a pueda comprender y adentrarse en las concepciones que la familia ha ido construyendo durante la lucha emprendida contra el sistema educativo para que Rafael fuera ser considerado uno más.
Estas ideas se confrontan con la cultura escolar, donde sigue...





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