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Revista Tempo e Argumento 2015, 7 14

Author: Susana Sosenski

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=338139485006


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Revista Tempo e Argumento E-ISSN: 2175-1803 tempoeargumento@gmail.com Universidade do Estado de Santa Catarina Brasil Sosenski, Susana Enseñar historia de la infancia a los niños y las niñas: ¿para qué? Revista Tempo e Argumento, vol.
7, núm.
14, enero-abril, 2015, pp.
132-154 Universidade do Estado de Santa Catarina Florianópolis, Brasil Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=338139485006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto e‐ISSN 2175‐1803                Enseñar historia de la infancia a los niños y las niñas: ¿para qué?        Resumen  ¿Es importante enseñar historia de la infancia en la escuela?  ¿Por  qué  y  para  qué?  En  este  artículo  se  plantea  que  la  historia  de  la  infancia  puede  ser  un  contenido  de  gran  utilidad en la enseñanza de la historia. La enseñanza de una  historia en la que los niños aparezcan como actores sociales  y no sólo como sujetos subordinados al poder de los adultos  podría  facilitar  procesos  de  empatía  y  provocar  que  los  alumnos adviertan que la participación de las personas de su  edad (y no sólo de los adultos) es importante en el devenir  social.  Si  los  niños  en  la  escuela  solo  leen  que  hay  un  conjunto  de  actores  que  “hacen  historia”  y  que  éstos  son  siempre  adultos,  podrían  pensar  que  tienen  una  capacidad  muy  limitada  como  niños  o  adolescentes  de  participar  y  transformar  la  sociedad,  incluso  podrían  creer  que  su  participación como niños no es posible ni...





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