Un dispositivo teórico-metodológico para comprender las prácticas profesionales Report as inadecuate




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Perspectiva Educacional, Formación de Profesores 2015, 54 1

Author: Corina Borri-Anadon

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333333042002


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Perspectiva Educacional, Formación de Profesores ISSN: 0716-0488 perspectiva.educacional@ucv.cl Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Chile Borri-Anadon, Corina UN DISPOSITIVO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA COMPRENDER LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, vol.
54, núm.
1, enero, 2015, pp.
3-16 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Viña del Mar, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=333333042002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Perspectiva Educacional.
Formación de Profesores Enero 2015, Vol.
54(1), Pp.
3-16 UN DISPOSITIVO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA COMPRENDER LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES A THEORETICAL AND METHODOLOGICAL DEVICE FOR UNDERSTANDING PROFESSIONAL PRACTICES Corina Borri-Anadon (*) Université du Québec à Trois-Rivières Canadá Resumen Este trabajo presenta un dispositivo teórico-metodológico que permite tener en cuenta la complejidad inherente a la noción de práctica profesional en el marco de una investigación en educación.
Tras abordar diversas perspectivas teóricas acerca de esta noción, se proponen dos pistas para favorecer su operacionalización.
El dispositivo desarrollado se apoya en un bricolaje metodológico -en el sentido que dio Lévi-Strauss (1962) a esa palabra- constituido por tres lecturas acumulativas: restituyente, de contraste y analítica.
Cada una de esas lecturas atribuye una importancia específica al estatus de la palabra de los profesionales que han participado en la investigación y a la palabra del investigador.
Este dispositivo nos parece heurísticamente rico para estudiar las prácticas de diferentes...





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