Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la uned con su vida universitaria Report as inadecuate




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Margarita Pino-Juste ; María Penado Abilleira ;RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 2017, 20 1

Author: Margarita González-Peiteado

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331450972013


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RIED.
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia ISSN: 1138-2783 ried@edu.uned.es Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia Organismo Internacional González-Peiteado, Margarita; Pino-Juste, Margarita; Penado Abilleira, María Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria RIED.
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol.
20, núm.
1, 2017, pp.
243260 Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia Madrid, Organismo Internacional Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=331450972013 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto I.S.S.N.: 1138-2783 Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria Study of UNED student satisfaction with their university life Margarita González-Peiteado Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) Margarita Pino-Juste Universidad de Vigo (España) María Penado Abilleira Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) Resumen La evaluación de los planes de calidad universitarios se ven optimizados cuando éstos incorporan opiniones e indicadores de satisfacción estudiantil.
En consecuencia, partiendo del modelo propuesto por Kember y Leung (2005), el objetivo de esta investigación es analizar la satisfacción con la vida universitaria a través de encuestas online al alumnado que cursa estudios en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED, España).
Los datos obtenidos se tabulan originando un modelo que nos permite identificar aquellos elementos que influyen de manera significativa en la satisfacción del alumnado en relación a cuatro dimensiones: docencia, contenidos, c...





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