Representações sociais da homossexualidade entre professores do ensino público: continuidades e rupturas Report as inadecuate




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Maria Angela Silveira Paulilo ;Textos & Contextos Porto Alegre 2008, 7 2

Author: Leila Sollberger Jeolás

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321527163007


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Textos & Contextos (Porto Alegre) E-ISSN: 1677-9509 textos@pucrs.br Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Brasil Sollberger Jeolás, Leila; Silveira Paulilo, Maria Angela Representações sociais da homossexualidade entre professores do ensino público: continuidades e rupturas Textos & Contextos (Porto Alegre), vol.
7, núm.
2, julio-diciembre, 2008, pp.
266-285 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, RS, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=321527163007 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Representações sociais da homossexualidade entre professores do ensino público: continuidades e rupturas (Social representations of homosexuality between teachers from public schools: continuities and ruptures) Leila Sollberger Jeolás* Maria Angela Silveira Paulilo** Resumo – Este texto apresenta resultados de pesquisa sobre a percepção da homossexualidade, a partir da análise das respostas a um questionário, com questões abertas, aplicado a 67 participantes do Grupo de Estudos sobre Educação Sexual (GEES) da Universidade Estadual de Londrina, constituído por professores-as da rede pública de ensino.
A análise do conteúdo se deu a partir da organização do material em núcleos de sentido que denotavam valores de referência e modelos de comportamento acerca da homossexualidade.
As categorias temáticas utilizadas foram o inato e o adquirido.
A primeira inclui a percepção da homossexualidade como algo a priori, de natureza biológica, pulsional ou comportamental; a segunda implica perceber a homossexualidade como decorrente do “meio ambiente”, da “educação familiar” ou como “opção” do indivíduo.
Além dessas categorias, ...





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