¿escuela en crisis?, ¿o educación imposible? Report as inadecuate




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Educação & Realidade 2010, 35 3

Author: Guillermo Bustamante Zamudio

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317227078005


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Educação & Realidade ISSN: 0100-3143 educreal@ufrgs.br Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil Bustamante Zamudio, Guillermo ¿Escuela en Crisis?, ¿O Educación Imposible? Educação & Realidade, vol.
35, núm.
3, septiembre-diciembre, 2010, pp.
59-75 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=317227078005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ¿Escuela en Crisis?, ¿O Educación Imposible? Guillermo Bustamante Zamudio RESUMEN – ¿Escuela en Crisis?, ¿O Educación Imposible? Frente al consenso – sin debate – de que la escuela está en crisis, el psicoanálisis sostiene que la educación es imposible: en su seno proliferan productos residuales de los que no se puede deshacer, y que nombra cada vez de manera distinta, de acuerdo con la trascendencia con que intente explicarlos en su momento.
Estos restos son constitutivos de la manera como advenimos sujetos en el lenguaje, de manera que no se puede buscar el problema, ni la solución, en un ser moral, en un cuerpo orgánico, o en un desarrollo truncado.
Para enfrentar la regulación del niño, la educación ha mostrado un camino; pero hoy deja de mostrarlo, y entonces intenta: dejar atrás la tradición, competir en el campo informativo y regular la interacción mediante la modalidad del contrato.
modalidades todas de renuncia a su especificidad. Palabras-clave: Escuela.
Sujeto.
Cuerpo.
Lenguaje.
Regulación. ABSTRACT – School Crisis? Or Impossible Education? Against the consensus – without discussion – that school is in crisis, psychoanalysis argues that education is impossible: proliferate within it of waste products that can not be undo...





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