Dois monólogos não fazem um diálogo: jovens e ensino médio Report as inadecuate




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Fernando Seffner ;Educação & Realidade 2016, 41 1

Author: Carmem Zeli Vargas Gil

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317243259009


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Educação & Realidade ISSN: 0100-3143 educreal@ufrgs.br Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil Zeli Vargas Gil, Carmem; Seffner, Fernando Dois Monólogos Não Fazem um Diálogo: jovens e ensino médio Educação & Realidade, vol.
41, núm.
1, enero-marzo, 2016, pp.
175-192 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=317243259009 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Dois Monólogos Não Fazem um Diálogo: jovens e ensino médio Carmem Zeli Vargas GilI Fernando SeffnerI I Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS – Brasil RESUMO – Dois Monólogos Não Fazem um Diálogo: jovens e ensino médio.
Pautado em alguns estudos de pesquisadores que têm produzido conhecimento sobre as conexões entre culturas juvenis e escola, o texto aponta diferentes contornos que ampliam a visão tradicional da juventude como tempo de problemas e dos jovens como indivíduos na contramão do sistema escolar.
Ao mesmo tempo, o texto propõe questões que ampliam o debate em torno do ensino médio para pensar temas relacionados às juventudes, compreendendo que os jovens possuem saberes gestados em diferentes espaços educativos, sujeitos a múltiplas pedagogias culturais, o que implica atenção em pensar conteúdos e métodos de ensino.
As ideias aqui reunidas pretendem instigar discussões entre jovens e educadores, buscando ressignificar os sentidos atribuídos ao Ensino Médio. Palavras-chave: Jovens.
Ensino Médio.
Participação.
Desigualdades. ABSTRACT – Two Monologues Do Not Make a Dialogue: youth and secondary education.
Based on some studies about the connections between youth culture and school, the text questions the...





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