Estilos de aprendizagem: uma análise dos alunos docurso de ciências contábeis pelo método kolb Report as inadecuate




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Claudecir Paton ; Daniel Ramos Nogueira ;Enfoque: Reflexão Contábil 2012, 31 1

Author: Luciano Gomes dos Reis

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=307124722005


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Enfoque: Reflexão Contábil ISSN: 1517-9087 eduem@uem.br Universidade Estadual de Maringá Brasil Gomes dos Reis, Luciano; Paton, Claudecir; Ramos Nogueira, Daniel Estilos de aprendizagem: uma análise dos alunos docurso de ciências contábeis pelo método Kolb Enfoque: Reflexão Contábil, vol.
31, núm.
1, enero-abril, 2012, pp.
53-66 Universidade Estadual de Maringá Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=307124722005 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto 53 Estilos de aprendizagem: uma análise dos alunos docurso de ciências contábeis pelo método Kolb1 doi: 10.4025-enfoque.v31i1.13853 Luciano Gomes dos Reis Claudecir Paton Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo Professor do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Estadual de Londrina e da Universidade Norte do Paraná lucianoreis@uel.br Doutorando em Ciências Contábeis e Administração pela Universidade Regional de Blumenau Professor do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Estadual de Londrina paton@uel.br Daniel Ramos Nogueira Doutorando em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo Professor do Departamento de Ciências Contábeis da Universidade Norte do Paraná e da Universidade Estadual de Londrina drnogueira@gmail.com Recebido em: 29.06.2011 Aceito em: 09.11.2011 2ª versão aceita em: 18.11.2011 RESUMO O objetivo principal do presente artigo é o de explorar o uso de um teste que visa identificar os estilos de aprendizagem dos alunos do curso de graduação de Ciências Contábeis.
Pretende, pois, responder as seguintes questões: qual o estilo de aprendizagem predominante na amostra pesquisada? Qual o estilo de aprendizagem menos ...





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