Platon-1 : quelques dimensions pour lanalyse des travaux de recherche en conception dEIAHReport as inadecuate




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1 LIUM - Laboratoire d-Informatique de l-Université du Maine

Résumé : Le travail présenté dans ce document est centré sur la problématique de la conception des EIAH Environnements Informatiques pour l-Apprentissage Humain. Dans une première partie, nous proposons une réflexion sur la nature, les objectifs et les difficultés de cette problématique de recherche. Cette analyse conduit à identifier une difficulté centrale, la multiplicité des points de vue qui peuvent intervenir dans un travail lié à la conception d-un EIAH et les incompréhensions profondes qui en résultent souvent et qui constituent un frein majeur à la coopération pluridisciplinaire et aux avancées scientifiques sur le domaine. Dans une seconde partie, nous présentons un ensemble de dimensions d-analyse permettant l-explicitation des points de vue des chercheurs sur leur recherche e.g. objectifs de la recherche, cadre théorique, résultats ou cycle de vie. Cette construction, nommée Platon-1, 1 est un objet pragmatique de transaction entre chercheurs, qui propose un cadre de réflexion non normatif sur leurs travaux objectif, résultat, cadre théorique, cycle de vie utile à la conceptualisation et l-analyse réflexive, à l-intercompréhension fondamentale dans un contexte pluridisciplinaire, la capitalisation des connaissances et la construction d-une vision théorique cohérente ; 2 est un outil méthodologique d-analyse et de compréhension du champ ; 3 a un effet de structuration du champ à un instant donné ; 4 a, potentiellement, une valeur heuristique pour la conception des EIAH. Ces travaux ont été menés dans le cadre de l-Action Spécifique « Fondements théoriques et méthodologiques de la conception des EIAH » du Réseau Thématique Pluridisciplinaire « Apprentissage, éducation et formation » du département STIC du CNRS.

Keywords : methodology in technology enhanced learning TEL





Author: Pierre Tchounikine -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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