Predicting academic success and psychological wellness in a sample of canadian undergraduate students Report as inadecuate




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Electronic Journal of Research in Educational Psychology 2010, 8 21

Author: Henry P.H. Chow

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293122002002


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Electronic Journal of Research in Educational Psychology E-ISSN: 1696-2095 jfuente@ual.es Universidad de Almería España Chow, Henry P.H. Predicting Academic Success and Psychological Wellness in a Sample of Canadian Undergraduate Students Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol.
8, núm.
21, septiembre-, 2010, pp.
473496 Universidad de Almería Almeria, España Available in: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=293122002002 How to cite Complete issue More information about this article Journals homepage in redalyc.org Scientific Information System Network of Scientific Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal Non-profit academic project, developed under the open access initiative Predicción de éxito académico y bienestar psicológico en una muestra de estudiantes universitarios canadienses Predicción de éxito académico y bienestar psicológico en una muestra de estudiantes universitarios canadienses Henry P.H.
Chow Department of Sociology & Social Studies, University of Regina, Saskatchewan Canadá Correspondence: Henry P.H.
Chow.
Department of Sociology & Social Studies, University of Regina.
3737 Wascana Parkway.
Regina, SK, S4S 0A2 Canada.
E-mail: henry.chow@uregina.ca © Education & Psychology I D i and Editorial EOS (Spain) Henry P.H.
Chow Resumen Introducción.
Los estudiantes universitarios necesitan enfrentarse con nuevos y complejos roles y conseguir el éxito académico.
Este artículo explora la ejecución académica y el bienestar psicológico entre estudantes universitarios de Canadá. Método.
Utilizando una muestra de conveniencia, un total de 501 estudiantes de Regina, Saskatchewan participaron en el estudio mediante un autoinforme. Resultados.
Los análisis de regresión multiple mostraron que los alumnos mayores y los más satisfechos con su salud física tenían mayores niveles de bienestar psicológico, indicaron mayores aspiraciones educativas, iban a clase con más regularidad,...





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