School performance and poverty: the mediating role of executive functions Report as inadecuate




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M. Cupani ; M. Ison ; H. Difabio ;Electronic Journal of Research in Educational Psychology 2016, 14 40

Author: C. Korzeniowski

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293149308004_1


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Electronic Journal of Research in Educational Psychology E-ISSN: 1696-2095 jfuente@ual.es Universidad de Almería España Korzeniowski, C.; Cupani, M.; Ison, M.; Difabio, H. School performance and poverty: the mediating role of executive functions Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol.
14, núm.
40, agostonoviembre, 2016, pp.
475-494 Universidad de Almería Almeria, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=293149308004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Rendimiento escolar y condiciones de pobreza: el rol mediador de las funciones ejecutivas Korzeniowski, C.1, Cupani, M.
2, Ison, M.
3 y Difabio, H4. 1 Instituto de Ciencias Humanas Sociales y Ambientales (INCIHUSACONICET).
Centro Científico Tecnológico (CCT Mendoza - CONICET), Argentina. 2 CIPSI - Grupo Vinculado Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS) – CONICET.
Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. 3 Instituto de Ciencias Humanas Sociales y Ambientales (INCIHUSACONICET).
Centro Científico Tecnológico (CCT Mendoza - CONICET), Argentina. 4 Instituto de Investigaciones Cuyo (CIC) - CONICET - Mendoza, Argentina. Argentina Correspondencia: Celina Korzeniowski.
Av.
Ruiz Leal s-n (CP 5500), Parque General San Martín, Mendoza. Argentina.
E-mail: ckorzeniowski@mendoza-conicet.gob.ar © Education & Psychology I D i and Ilustre Colegio Oficial de la Psicología de Andaluacía Oriental (Spain) Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(3), 474-494.
ISSN: 1696-2095.
2016.
no.
40 http:--dx.doi.org-10.14204-ejrep.40.15152 - 474 - Rendimiento escolar y condiciones de pobreza: el rol mediador de las funciones ejecu...





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