Uma leitura das falas dos alunos do ensino fundamental sobre a aula de matemática Report as inadecuate




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Boletim de Educação Matemática 2015, 29 52

Author: Beatriz Fernanda Litoldo

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291241073020


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Boletim de Educação Matemática ISSN: 0103-636X bolema@rc.unesp.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil Litoldo, Beatriz Fernanda Uma Leitura das Falas dos Alunos do Ensino Fundamental sobre a Aula de Matemática Boletim de Educação Matemática, vol.
29, núm.
52, agosto, 2015, pp.
784-788 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=291241073020 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto ISSN 1980-4415 DOI: http:--dx.doi.org-10.1590-1980-4415v29n52r03 ANGELO, C.
L.
Uma Leitura das Falas dos Alunos do Ensino Fundamental sobre a Aula de Matemática.
2012.
160 folhas.
Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE), Unesp – Rio Claro, 2012. Beatriz Fernanda Litoldo A pesquisa de Angelo (2012) tem como objetivo ouvir o que os alunos têm a dizer sobre a escola, sobre a Matemática e sobre a aula de matemática.
Desse modo, uma leitura das falas dos alunos é feita com suporte no Modelo dos Campos Semânticos, tendo por preocupação tentar (i) reconhecer os significados produzidos pelos alunos, (ii) compreender em que mundo os alunos estão e qual a lógica predominante nesse mundo.
Os participantes da pesquisa são alunos de Ensino Fundamental II de duas escolas municipais de Bagé-RS. No primeiro capítulo há uma apresentação e uma retomada de algumas noções que configuram o Modelo dos Campos Semânticos (MCS).
A autora esclarece como o processo de comunicação é entendido no referido modelo, discutindo o conceito de texto, autor e leitor, bem como a relevância de suas respectivas ligaçõe...





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