Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas em estudantes do ensino fundamental Report as inadecuate




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Sandra Silva Rocha ; Lucas Cordeiro Freitas ; Zilda Aparecida Pereira Del Prette ; Almir Del Prette ;Psicologia em Estudo 2006, 11 3

Author: Marina Bandeira

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122092010


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Psicologia em Estudo ISSN: 1413-7372 revpsi@uem.br Universidade Estadual de Maringá Brasil Bandeira, Marina; Silva Rocha, Sandra; Cordeiro Freitas, Lucas; Pereira Del Prette, Zilda Aparecida; Del Prette, Almir Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas em estudantes do ensino fundamental Psicologia em Estudo, vol.
11, núm.
3, diciembre, 2006, pp.
541-549 Universidade Estadual de Maringá Maringá, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=287122092010 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto HABILIDADES SOCIAIS E VARIÁVEIS SOCIODEMOGRÁFICAS EM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL Marina Bandeira* Sandra Silva Rocha# ¶ Lucas Cordeiro Freitas æ Zilda Aparecida Pereira Del Prette Almir Del PretteÆ RESUMO.
As habilidades sociais são consideradas situacionais, mas há poucos estudos no Brasil relacionando-as a variáveis sociodemográficas, especialmente com crianças.
Investigou-se a importância e freqüência das habilidades sociais em relação a variáveis sociodemográficas, com 257 estudantes, de 1ª a 4 ª série do ensino fundamental.
Para avaliar habilidades sociais, utilizou-se o Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS) e, para o nível socioeconômico, o Critério Brasil.
Participaram, como informantes, 185 pais e 12 professoras.
Os resultados mostraram um efeito significativo do sexo, idade e indicadores socioeconômicos. Os melhores escores foram das meninas nas auto-avaliações e avaliação das professoras.
A idade se correlacionou negativamente com auto-avaliação das habilidades sociais.
Quanto maior a escolaridade dos pais e seu nível socioeconômico, maior o escore das habilidades sociais; quanto menor a importância atribuída pelos pais às habilidades socia...





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