Inclusão escolar: visão de alunos sem necessidades educativas especiais Report as inadecuate




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Ana Sayuri Ribeiro Waricoda ; Renata Cristina Marques Bolonheis ; Ana Paula Barletta Rosa ;Psicologia Escolar e Educacional 2005, 9 1

Author: Nilza Sanches Tessaro

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282321815010


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Psicologia Escolar e Educacional ISSN: 1413-8557 revistaabrapee@yahoo.com.br Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Brasil Sanches Tessaro, Nilza; Ribeiro Waricoda, Ana Sayuri; Marques Bolonheis, Renata Cristina; Barletta Rosa, Ana Paula INCLUSÃO ESCOLAR: VISÃO DE ALUNOS SEM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Psicologia Escolar e Educacional, vol.
9, núm.
1, 2005, pp.
105-115 Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=282321815010 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Psicologia Escolar e Educacional, 2005 Volume 9 Número 1 105-115 INCLUSÃO ESCOLAR: VISÃO DE ALUNOS SEM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS INCLUSÃO ESCOLAR Nilza Sanches Tessaro1 Ana Sayuri Ribeiro Waricoda² Renata Cristina Marques Bolonheis² Ana Paula Barletta Rosa2 Resumo O presente estudo trata de questões referentes à inclusão de alunos com deficiência em classes comuns do ensino regular.
Teve por objetivo geral verificar a visão de alunos sem necessidades educativas especiais sobre a inclusão escolar.
Participaram da pesquisa 40 alunos de escolas públicas de ensino básico com vivências diferentes quanto à inclusão (20 alunos que participavam da inclusão escolar e 20 que não participavam).
Foi utilizado um questionário composto por três questões abertas.
Os dados foram examinados mediante análise de conteúdo e análise estatística (qui-quadrado). Tais resultados revelaram que a maioria dos participantes demonstrou credibilidade à inclusão escolar, e apontaram várias dificuldades envolvidas nesse processo, destacando-se a discriminação social.
Os sentimentos decorrentes da inclusão que predominaram entre os part...





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