Altas habilidades-superdotação: o que dizem as pesquisas sobre estas crianças invisíveis? Report as inadecuate




Altas habilidades-superdotação: o que dizem as pesquisas sobre estas crianças invisíveis? - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Ketilin Mayra Pedro ; Clarissa Marques Maria Ogeda ;Psicologia Escolar e Educacional 2016, 20 3

Author: Bárbara Amaral Martins

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=282349447016


Teaser



Psicologia Escolar e Educacional ISSN: 1413-8557 revistaabrapee@yahoo.com.br Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Brasil Amaral Martins, Bárbara; Pedro, Ketilin Mayra; Marques Maria Ogeda, Clarissa Altas habilidades-superdotação: o que dizem as pesquisas sobre estas crianças invisíveis? Psicologia Escolar e Educacional, vol.
20, núm.
3, septiembre-diciembre, 2016, pp.
561568 Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=282349447016 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto http:--dx.doi.org-10.1590-2175-3539-2015-02031046 Altas habilidades-superdotação: o que dizem as pesquisas sobre estas crianças invisíveis? Bárbara Amaral Martins Universidade Federal do Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal – Corumbá – MS – Brasil Ketilin Mayra Pedro Universidade Estadual Paulista – Marília – SP – Brasil Clarissa Marques Maria Ogeda Universidade Estadual Paulista – Marília – SP – Brasil Resumo Este estudo tem por objetivo analisar as teses e dissertações brasileiras, no período de 2005 a 2014, que abordam a temática da identificação de estudantes com altas habilidades-superdotação.
Realizamos um levantamento junto ao Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior, à Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações, à Plataforma Sucupira e aos principais Programas de Pós-Graduação com produção na área da Educação Especial no Brasil.
Os descritores utilizados foram Identificação, Altas Habilidades, Superdotação, Precocidade, Talento e Dotação.
Ao analisar os resultados constatamos que 20% do total de publicações abordam a ...





Related documents