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Alexandre Nabil Ghobril ; Diógenes de Souza Bido ;Revista de Ciências da Administração 2007, 9 18

Author: Vânia Maria Jorge Nassif

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273520267001


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Revista de Ciências da Administração ISSN: 1516-3865 rca.cse@contato.ufsc.br Universidade Federal de Santa Catarina Brasil Jorge Nassif, Vânia Maria; Nabil Ghobril, Alexandre; Souza Bido, Diógenes de É POSSÍVEL INTEGRAR A TEORIA À PRÁTICA NO CONTEXTO DE SALA DE AULA? Uma resposta através do Método Seminário revisado através da Pesquisa-Ação em um curso de Administração Revista de Ciências da Administração, vol.
9, núm.
18, mayo-agosto, 2007, pp.
11-34 Universidade Federal de Santa Catarina Santa Catarina, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=273520267001 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto É POSSÍVEL INTEGRAR A TEORIA À PRÁTICA NO CONTEXTO DE SALA DE AULA? Uma resposta através do Método Seminário revisado através da Pesquisa-Ação em um curso de Administração Vânia Maria Jorge Nassif Alexandre Nabil Ghobril Diógenes de Souza Bido Resumo Integrar a teoria à prática na sala de aula é sempre um desafio.
Este artigo propõe relatar uma experiência realizada em um curso de Administração de Empresas.
O objetivo foi o de registrar contribuições relevantes para a constituição de um Método de Ensino que integra a teoria à prática no contexto de sala de aula, como espaço de construção de múltiplos saberes.
O método proposto originou-se do Seminário, acrescido de outras estratégias de Ensino enriquecedoras para a dinâmica da Aprendizagem.
Trata-se de uma Pesquisa-Ação, envolvendo seis turmas nos anos de 2002 a 2004, que levantou reflexões acerca do processo de Ensino-Aprendizagem e a proposição de um novo esquema em função da experiência vivenciada.
Dos vários resultados dessa experiência pode-se destacar: a maior interação entre os ...





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