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Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura 2006, 2

Author: Juan Senís Fernández

Source: http://www.redalyc.org/


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Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura ISSN: 1885-446X cepli@uclm.es Universidad de Castilla-La Mancha España Senís Fernández, Juan Valores y lectura(s) Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura, núm.
2, 2006, pp.
79-90 Universidad de Castilla-La Mancha Cuenca, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=259120386005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Wbmpsft!z!mfduvsb)t* SENÍS FERNÁNDEZ, JUAN “Valores y lectura(s)”, en Revista OCNOS nº 2, 2006, p.
79-90. ISSN 1885-446X. Kvbo!Tfo“t!Gfsoˆoef{! Vojwfstjebe!ef!Dbtujmmb.Mb!Nbodib PALABRAS CLAVE: Valores, libros de texto, lecturas, educación literaria. KEYWORDS: Values, handbooks, readings, literary education. RESUMEN: El presente artículo es el resultado del proyecto de investigación titulado “Valores y lectura.
Alfabetización para una sociedad multicultural”, que, bajo la dirección de los doctores Pedro C.
Cerrillo y Santiago Yubero, y con la financiación de Consejería de Ciencia y Tecnología de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, se llevó a cabo en el CEPLI entre 2003 y 2005. Con dicho proyecto se pretendía, entre otros objetivos, revisar los libros de Lengua del segundo ciclo de Primaria (es decir, de cuarto, quinto y sexto curso) con el fin de comprobar cómo se presentaban los valores a través de sus textos y sus paratextos. Con tal cometido, se llevó a cabo una consulta acerca de los manuales usados en los colegios de Cuenca, Albacete y Toledo.
De tal consulta provino el corpus de la investigación, que se redujo a los libros de Lengua de las editoriales Anaya, Edelvives, Santillana y SM, que resultaron ser los más utilizados en las tres provincias. El artículo toma est...





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