Efficience et Limite de linteraction représentations-pratiques en première année de DEUGReport as inadecuate




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1 CREFI-T - Centre de Recherches en Education Formation et Insertion de Toulouse

Résumé : Les pratiques d-études des étudiants confrontées aux attitudes et représentations que ces derniers développent à propos de leur formation universitaire constituent des systèmes cohérents pour deux types d-étudiants: les « enthousiastes » qui étudient et réussissent pour une large majorité d-entre eux souvent même dès Juin, les « détracteurs » qui n-étudient pas ou étudient peu et sont massivement en échec. Un troisième type d-étudiants, les « modérés », présente un système représentations-pratiques peu cohérent révélant leur fragilité. Leur réussite s-avère aléatoire: s-ils valident au final leur année, cette validation s-effectue plutôt en Septembre avec une mention Passable.Notre réflexion espère contribuer à sensibiliser le monde universitaire à cette population qui par ailleurs trouve un point d-ancrage fort dans une forme traditionnelle d-enseignement: les cours magistraux !

Mots-clés : DEUG étudiants représentations attitudes pratiques d-études réussite contexte universitaire hétérogénéité DEUG.





Author: Marie-Pierre Trinquier -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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