Les formes de la reconnaissance professionnelle dans la démarche du portfolioReport as inadecuate




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1 CREFI - CREFI

Résumé : Dans cet article, nous présentons une expérience conduite en licence de formation de formateurs à l-université de Provence durant l-année 2003 – 2004. Il s-agissait de proposer aux stagiaires d-élaborer un portfolio afin de favoriser leur processus de professionnalisation. La démarche du portfolio semblait pertinente pour permettre à chaque stagiaire de réfléchir sur les expériences antérieures et de définir un projet professionnel réaliste. Cette expérience a permis d-identifier trois grands obstacles : le retour sur l-expérience est brouillé par le référentiel métier, le langage de l-action est peu usité, l-émergence d-un conflit entre des dimensions éthiques et épistémologiques du point de vue de la validation de l-expérience. Notre contribution réside dans une proposition de conceptualisation de la reconnaissance de l-expérience et dans la nécessaire prise en compte d-un accompagnement spécifique.

Mots-clés : reconnaissance professionnelle portfolio sémantique de l-action validation de l-expérience





Author: Anne Jorro -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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