Conception Collective de scénarios pédagogiques dans un contexte de réingénierie : une approche par la métamodélisation situéeReport as inadecuate




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1 LIUM - Laboratoire d-Informatique de l-Université du Maine

Résumé : Mon sujet de thèse s-inscrit dans le contexte de l-ingénierie des Environnements Informatiques pour l-Apprentissage Humain EIAH et porte sur la mise en oeuvre d-un processus dédié à la conception collective de scénarios pédagogiques dans un contexte de réingénierie.Ce processus doit pouvoir aider des équipes de conception dont le but est de décrire des situations d-apprentissage qui peuvent être opérationnalisées dans un Environnement Informatique pour l-Apprentissage Humain EIAH.Nous considérons le processus de conception des scénarios pédagogiques qui décrivent ces situations d-apprentissage comme une construction impliquant des résolutions de problèmes.Ces résolutions de problèmes sont plus ou moins bien définies et donnent lieu à des processus plus ou moins planifiés ou opportunistes.Une des conséquences de ce constat nous a amené à considérer les scénarios et les métamodèles utilisés pour les décrire comme des objets qui parcourent l-activité de conception.C-est sur cette base que le processus que nous avons défini et instrumenté permet de caractériser un ensemble d-artefacts, qui contribuent à l-élaboration de métamodèles et de scénarios en inscrivant leur conception dans une démarche centrée utilisateurs. Cette démarche se caractérise par le fait qu-elle implique les utilisateurs de ces métamodèles et de ces scénarios dans le processus de conception.

Résumé : A venir

Mots-clés : Conception participative Ingénierie Réingénierie EIAH Scénarisation pédagogique Modélisation Métamodélisation Conception participative.





Author: Hassina El-Kechai -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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