Saber científico e conhecimento espontâneo: opiniões de alunos do ensino médio sobre transgênicos Report as inadecuate




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Maria Júlia Corazza-Nunes ; Maria Terezinha BellandaGaluch ; Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira ; William Mário de Carvalho Nunes ;Ciência & Educação Bauru 2008, 14 1

Author: Vanessa Daiana Pedrancini

Source: http://www.redalyc.org/


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Ciência & Educação (Bauru) ISSN: 1516-7313 revista@fc.unesp.br Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Brasil Pedrancini, Vanessa Daiana; Corazza-Nunes, Maria Júlia; BellandaGaluch, Maria Terezinha; Olivo Rosas Moreira, Ana Lúcia; Carvalho Nunes, William Mário de Saber científico e conhecimento espontâneo: opiniões de alunos do ensino médio sobre transgênicos Ciência & Educação (Bauru), vol.
14, núm.
1, 2008, pp.
135-146 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=251019506009 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto SABER CIENTÍFICO E CONHECIMENTO ESPONTÂNEO: OPINIÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE TRANSGÊNICOS Scientific and spontaneous knowledge: High School students’ opinions on transgenics Vanessa Daiana Pedrancini1 Maria Júlia Corazza-Nunes2 Maria Terezinha Bellanda Galuch3 Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira4 William Mário de Carvalho Nunes5 Resumo: Objetivou-se investigar o que alunos da etapa final da educação básica sabem sobre transgênicos e quais suas opiniões sobre as aplicações e implicações desta biotecnologia.
A investigação foi realizada por meio de questionários aplicados a cem alunos do 3o ano do Ensino Médio de três escolas estaduais da região Noroeste do Paraná.
Para analisar quanti e qualitativamente os dados, foram agrupadas as respostas que expressam o entendimento dos alunos sobre a questão.
A análise indicou que todos os alunos já haviam ouvido falar sobre transgênicos, seja por meio de notícias divulgadas pela mídia ou situações de ensino.
Observou-se que a mídia exerceu grande influência no modo como os alunos responderam às questões, em especial ...





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