Creencias y práctica en profesores de ciencias: ideas para pensar un programa de desarrollo profesional desde la evaluación docente Report as inadecuate




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REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación 2012, 11 22

Author: EDUARDO RAVANAL MORENO 3930

Source: http://www.redalyc.org/


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REXE.
Revista de Estudios y Experiencias en Educación ISSN: 0717-6945 rexe@ucsc.cl Universidad Católica de la Santísima Concepción Chile RAVANAL MORENO, EDUARDO CREENCIAS Y PRÁCTICA EN PROFESORES DE CIENCIAS: IDEAS PARA PENSAR UN PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DESDE LA EVALUACIÓN DOCENTE REXE.
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, vol.
11, núm.
22, agosto-diciembre, 2012, pp.
171-185 Universidad Católica de la Santísima Concepción Concepción, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=243125410011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ISSN 0717-6945 ISSN en línea 0718-5162 SCIENCE TEACHER’S BELIEFS AND PRAXIS: IDEAS TO REFLECT ON A PROFESSIONAL DEVELOPMENT PROGRAM DEPARTING FROM TEACHER’S EVALUATION EDUARDO RAVANAL MORENO1 Escuela de Pedagogía en Biología y Ciencias Universidad Central Santiago, Chile lravanalm@ucentral.cl Recibido: 02-05-2012 Aceptado: 31-10-2012 RESUMEN El artículo aborda la importancia del desarrollo profesional docente que considere la reflexión sobre la relación entre creencia y práctica.
Esta propuesta teórica intenta reclamar la necesidad de Programas de Desarrollo Profesional con y para profesores de ciencias que contribuyan a mejorar su desempeño, sobre todo, si éstos son evaluados cada año y, los resultados aún siguen siendo preocupantes. PALABRAS CLAVE PROFESORADO DE CIENCIAS, REFLEXIÓN, CREENCIAS, PRÁCTICA, PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL ABSTRACT The article attempts to address the importance of teacher professional development to consider the reflection on the relationship between belief and practice.
This theoretical proposal tries to claim the need for Professional Development Programs wi...





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