Paulo freire e augusto boal: diálogos entre educação e teatro Report as inadecuate




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HOLOS 2012, 4

Author: C. N. CANDA

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=481549278015


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HOLOS ISSN: 1518-1634 holos@ifrn.edu.br Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Brasil CANDA, C.
N. PAULO FREIRE E AUGUSTO BOAL: DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E TEATRO HOLOS, vol.
4, 2012, pp.
188-198 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Natal, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=481549278015 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto CANDA (2012) PAULO FREIRE E AUGUSTO BOAL: DIÁLOGOS ENTRE EDUCAÇÃO E TEATRO C.
N.
CANDA cilenecanda@yahoo.com.br Artigo submetido em outubro-2011 e aceito em agosto-2012 RESUMO Com base no referencial bibliográfico de Paulo Freire e de Augusto Boal, a presente investigação traça compreensões dialógicas sobre a Pedagogia Libertadora e o Teatro do Oprimido.
De cunho reflexivo, o texto assenta-se na discussão sobre as seguintes categorias: conscientização, emancipação humana, libertação social, e superação da dicotomia entre opressores e oprimidos.
Os argumentos abordados no âmbito de uma perspectiva crítica de sociedade visam contribuir para a realização de estudos na área da cultura, do teatro e da educação. PALAVRAS-CHAVE: Libertação social; Pedagogia do Oprimido; Teatro do Oprimido. PAULO FREIRE AND AUGUSTO BOAL: DIALOGUES BETWEEN EDUCATION AND THEATER ABSTRACT Based in the Paulo Freire and Augusto Boal bibliographical references, the present investigation traces dialogical understandings about the Liberating Pedagogy and Theater of Opressed.
By a reflexive base, the text rests in the discussion about the following categories: awareness, human emancipation, social liberation, and overcoming of dicotomy among oppressors and opressed.
The arguments addressed in ...





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