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ALTERIDAD. Revista de Educación 2014, 9 1

Author: José E. Juncosa

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=467746223003


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ALTERIDAD.
Revista de Educación ISSN: 1390-325X jpadilla@ups.edu.ec Universidad Politécnica Salesiana Ecuador Juncosa, José E. Buen Vivir, relacionalidad y disciplina desde el pensamiento de Lewis Gordon y Martin Nakata.
Pistas epistémicas decoloniales para la educación superior ALTERIDAD.
Revista de Educación, vol.
9, núm.
1, enero-junio, 2014, pp.
19-34 Universidad Politécnica Salesiana Cuenca, Ecuador Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=467746223003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Alteridad.
Revista de Educación ISSN impreso No.
1390-325X - ISSN electrónico 1390-8642 Vol.
9, No.
1, enero-junio 2014, 19-34 Buen Vivir, relacionalidad y disciplina desde el pensamiento de Lewis Gordon y Martin Nakata. Pistas epistémicas decoloniales para la educación superior “Buen Vivir”, relationality and discipline from the Lewis Gordon and Martin Nakata thought. Epistemics decolonials clues for higher education José E.
Juncosa Universidad Politécnica Salesiana jjuncosa@ups.edu.ec Recibido: 15 de abril de 2014 - Aceptado: 30 de mayo de 2014 Resumen Este artículo explora las connotaciones epistémicas del Buen Vivir, una de cuyas principales características es la relacionalidad, y profundiza el principal rasgo que la niega: la disciplinariedad.
Desde la perspectiva de los estudios (inter)culturales, afronta los aportes de Lewis R.
Gordon y Martin Nakata para indagar en ellos las consecuencias de la disciplinariedad en la existencia de los pueblos indígenas y de la diáspora africana, y sus posibles implicaciones para la educación superior.
Gordon muestra cómo la relacionalidad del pensamiento vivo vincula los aspectos ontológicos, epistemológicos, te...





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