Consciência fonológica e a aprendizagem da leitura e escrita por adultos Report as inadecuate




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Jane Correa ;Estudos e Pesquisas em Psicologia 2013, 13 2

Author: Rosane Braga de Melo

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=451844511005


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Estudos e Pesquisas em Psicologia E-ISSN: 1808-4281 revispsi@gmail.com Universidade do Estado do Rio de Janeiro Brasil Braga de Melo, Rosane; Correa, Jane Consciência Fonológica e a Aprendizagem da Leitura e Escrita por Adultos Estudos e Pesquisas em Psicologia, vol.
13, núm.
2, 2013, pp.
460-479 Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=451844511005 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto ARTIGOS Consciência Fonológica e a Aprendizagem da Leitura e Escrita por Adultos Phononlogical Awereness and Adult Literacy Rosane Braga de Melo* Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. Jane Correa** Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil. RESUMO O presente estudo examina o papel de diferentes habilidades de consciência fonológica para a aprendizagem inicial da leitura e da escrita por jovens e adultos no Português Brasileiro, considerando outras habilidades linguísticocognitivas que concorrem para este aprendizado como a habilidade verbal, memória e os níveis iniciais de leitura e de escrita com os quais os participantes ingressaram na Educação de Jovens e Adultos.
Foram avaliados no início e ao final do ano letivo, trinta e oito jovens e adultos matriculados em classes de alfabetização no Rio de Janeiro.
Os resultados mostraram que o nível inicial de leitura e a habilidade de segmentação foram os melhores preditores do desenvolvimento tanto da leitura quanto da escrita ao final do ano letivo. Palavras-chave: Consciência fonológica, Leitura, Escrita, Adultos. ABSTRACT The present study examined the importance of phonological awareness...





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