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Revista Colombiana de Educación 2005, 49

Author: Gloria Calvo

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635243001


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Revista Colombiana de Educación ISSN: 0120-3916 rce@pedagogica.edu.co Universidad Pedagógica Nacional Colombia Calvo, Gloria Presentación Revista Colombiana de Educación, núm.
49, julio-diciembre, 2005, pp.
9-11 Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=413635243001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Presentación Santiago Cueto y Walter Secada, dos investigadores vinculados al Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina, PREAL, en un texto reciente discuten lo que se entiende por investigación en la región1.
Según ellos, algunos consideran como investigación, las búsquedas bibliográficas para presentar balances del conocimiento; otros, consideran investigación a ensayos teóricos, sin considerar evidencia empírica o sólo hacerlo tangencialmente; otros, entienden como investigación el proceso de reflexión acción de los educadores sobre su práctica, de modo que puedan mejorarla.
También entran acá los análisis de contenido y la sistematización de experiencias, entre otras formas de hacer investigación. Para contrastar estas formas de investigar y para discutir su validez, los autores en cuestión recurren al Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos (Nacional Research Council, 2002) en su texto Investigación científica en educación y proponen seis principios para catalogar una actividad como científica: 1) plantear preguntas significativas que puedan ser investigadas empíricamente; 2) vincular la investigación a la teoría relevante; 3) usar métodos que permitan la investigación directa de la pregunta; 4) proporcionar una cadena de razonamientos que sea...





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