La escuela como medio de movilidad social rural: reflexiones en torno a la evidencia empírica Report as inadecuate




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Catalina Gómez Martínez ; Ana María Betancourt Bustamante ;Revista Colombiana de Educación 2006, 51

Author: Marlon Javier Méndez Sastoque

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635245004


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Revista Colombiana de Educación ISSN: 0120-3916 rce@pedagogica.edu.co Universidad Pedagógica Nacional Colombia Méndez Sastoque, Marlon Javier; Gómez Martínez, Catalina; Betancourt Bustamante, Ana María La escuela como medio de movilidad social rural: reflexiones en torno a la evidencia empírica Revista Colombiana de Educación, núm.
51, julio-diciembre, 2006, pp.
80-100 Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=413635245004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista Colombiana de Educación Resumen El propósito de este artículo es dar una mirada crítica a la escuela como medio de movilidad social rural, estableciendo un balance entre las expectativas creadas durante el paso por el sistema escolar y las posibilidades de concreción visualizadas por los individuos, las comunidades y sociedades rurales, destacando, al final del documento, la lectura de género.
En atención a la importancia de la familia y la escuela como principales instancias de socialización, lo expuesto por padres, hijos y maestros constituye el principal insumo de análisis e interpretación.
Lo dicho se deriva de la labor investigativa adelantada en dos instituciones educativas del municipio de Manizales, Caldas, que en conjunto acogen a buena parte de los estudiantes provenientes de las zonas rurales del suroccidente de la ciudad. Palabras clave Sociedades rurales, educación rural, jóvenes rurales, movilidad social. Abstract The purpose of this article is to give a critical insight to the school as a means of rural social mobility, by establishing a balance between the expectations created during the passage through the school system ...





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