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Revista do Instituto de Estudos Brasileiros 2015, 62

Author: Ana Silvia Andreu da Fonseca

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=405642641006


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Revista do Instituto de Estudos Brasileiros ISSN: 0020-3874 revistaieb@usp.br Universidade de São Paulo Brasil da Fonseca, Ana Silvia Andreu Com que currículo eu vou pro rap que você me convidou? Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, núm.
62, diciembre, 2015, pp.
91-111 Universidade de São Paulo São Paulo, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=405642641006 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Com que currículo eu vou pro rap que você me convidou? [  Which curriculum should I take to the rap party that you invited me? Ana Silvia Andreu da Fonseca 1 resumo  •  Este trabalho procura justificar a inserção curricular do rap nacional na grande área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Ensino Médio, sobretudo no tocante ao ensino de língua e literatura.
Nesse sentido, são apresentados elementos como: as teorias do currículo, indicativos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, e a manifestação do rap no tempo (através de suas fases histórico-discursivas) e no espaço (em todo território nacional).
Há décadas o rap nacional tem ocupado um lugar de destaque na produção cultural urbana do Brasil; apesar disso, seu uso em salas de aula do sistema oficial de educação tem sido limitado.  •  palavras-chave rap nacional, currículo do Ensino Médio, cul- turas e vozes híbridas.
•  abstract  This work aims at justifying the inclusion of Brazilian rap in the great area of Languages, Codes and their Technologies of the high school, particularly in what the teaching of Portuguese and Literature is concerned.
In this sense, are presented elements such as: curriculum theories, the laws an...





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