Uma proposta de aperfeiçoamento do pnld como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno-família Report as inadecuate




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Silvio Cesar Nunes Militão ; Andréia Nunes Militão ; Fabio Perboni ; Regina Célia Ramos ; Vanda Moreira Machado Lima ; Yoshie Ussami Ferrari Leite ;Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 2014, 22 85

Author: Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399534056008


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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação ISSN: 0104-4036 ensaio@cesgranrio.org.br Fundação Cesgranrio Brasil Garboggini Di Giorgi, Cristiano Amaral; Nunes Militão, Silvio Cesar; Nunes Militão, Andréia; Perboni, Fabio; Ramos, Regina Célia; Machado Lima, Vanda Moreira; Ferrari Leite, Yoshie Ussami Uma proposta de aperfeiçoamento do PNLD como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno-família Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, vol.
22, núm.
85, octubre-diciembre, 2014, pp. 1027-1056 Fundação Cesgranrio Rio de Janeiro, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=399534056008 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Uma proposta de aperfeiçoamento do PNLD como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno-família 1027 Uma proposta de aperfeiçoamento do PNLD como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno-família Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi* Silvio Cesar Nunes Militão** Andréia Nunes Militão*** Fabio Perboni**** Regina Célia Ramos***** Vanda Moreira Machado Lima****** Yoshie Ussami Ferrari Leite******* Resumo O artigo problematiza uma importante dimensão da educação na atualidade e aponta sugestões para o aperfeiçoamento do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), considerando sua importância para a melhoria da qualidade da educação brasileira.
Os procedimentos metodológicos adotados para a elaboração deste trabalho constituem-se de pesquisa bibliográfica e documental, aplicação de questionário junto a 36 professores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma rede municipal de educação no interior do Estado de São Paulo.
Defendemos que o PNL...





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