Lenfant, étranger en questions.Report as inadecuate




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1 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

Résumé : La période d-acquisition active de la forme interrogative et des diverses formes de questions en français est très précoce chez l-enfant et se fait en contexte familial et scolaire maternel. L-accès au primaire est corrélatif d-un arrêt notable chez l-élève des formes de questionnement actif sur les connaissances au profit de la normalisation et de la socialisation du savoir à travers les genres de l-écrit. La question exprimant selon nous en creux le système conceptuel de l-adulte, le développement généralisé d-évaluations et de questionnaires écrits met certains enfants dans des situations d-écarts importants car ils ne saisissent pas d-où « on » les interroge. Les écarts culturels et linguistiques ne font qu-accentuer ces phénomènes déjà à l-œuvre chez les enfants francophones.

Mots-clés : enfants interactions adulte modalités verbales question enfants migrants psycholinguistique





Author: Marie-Christine Pouder -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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