Las ilustraciones en el proceso de en señanza aprendizaje en la educación superior Report as inadecuate




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Avelina Miranda Vázquez ; Alcides Almaguer Delgado ; Eugenio F Bombino Matos ;MEDISAN 2013, 17

Author: Alina Rodríguez Castellanos

Source: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368445000011


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MEDISAN E-ISSN: 1029-3019 comite.medisan@infomed.sld.cu Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey Cuba Rodríguez Castellanos, Alina; Miranda Vázquez, Avelina; Almaguer Delgado, Alcides; Bombino Matos, Eugenio F Las ilustraciones en el proceso de en señanza aprendizaje en la educación superior MEDISAN, vol.
17, 2013 Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey Santiago de Cuba, Cuba Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=368445000011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto MEDISAN 2013; 17(Supl): 9283   COMENTARIOS Las ilustraciones en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior Illustrations in the teaching-learning process in the higher education MsC.
Alina Rodríguez Castellanos,I Dra.
C Avelina Miranda Vázquez,II Dr.
C. Alcides Almaguer DelgadoII y MsC.
Eugenio F Bombino MatosIII I Clínica Estomatológica Provincial Docente “Mártires del Moncada”, Santiago de Cuba, Cuba. II Instituto Superior Pedagógico “Frank País García”, santiago de Cuba, Cuba. III Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba. RESUMEN Se describen diferentes posiciones sobre el empleo iconográfico como medio de enseñanza aprendizaje en la educación superior, con énfasis en los textos ilustrados convencionales defendidos desde su surgimiento por numerosos autores.
Para ello se asume la relación texto imagen y actividad cerebral como un sistema, para poder revelar las insuficiencias que se evidencian en su dinámica ante textos didácticos, estrictamente teóricos; asimismo, se tuvo en cuenta el método histórico lógico y la dialéctica del proceso cognitivo relacionado con este y los postulados de la psicol...





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