Educar, dialogar y pensar Report as inadecuate




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Perfiles Educativos 2013, XXXV (141)

Author: Luis Rodolfo Ibarra Rivas

Source: http://www.redalyc.org/


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Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Ibarra Rivas, Luis Rodolfo Educar, dialogar y pensar Perfiles Educativos, vol.
XXXV, núm.
141, 2013, pp.
167-185 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13228259011 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Educar, dialogar y pensar Luis Rodolfo Ibarra Rivas* Este trabajo presenta argumentos para comprender las dificultades de los docentes al comunicarse en condiciones de crisis.
Su finalidad es aportar ideas que relacionen la triada: educar, pensar y dialogar; para conseguirlo, muestra qué entender por cada uno de sus elementos.
Así mismo, presenta relaciones que siguen al inclinarse por los principios epistemológicos: identidad, dialéctico y dialógico.
La intención última es abrir paso a una forma de educar distinta a explicar, emitir comunicados o desdeñar estudiantes: dialogar y pensar.
El énfasis está puesto en debatir con el sentido común vigente que contrapone maniqueamente, por ejemplo, moderno versus tradicional.
Sus conclusiones pretenden mover al compromiso con la utopía, al educar-pensar-dialogar.
Enseguida se plantean problemas, no se ofrecen certezas: se problematizan las relaciones existentes entre educar-dialogar-pensar y se ofrecen algunas propuestas para pensarlas y, en su caso, retomarlas. Palabras clave This article presents arguments in order to understand better the difficulties that the teachers experience when communicating in crisis conditions.
It aims to offer ideas able to establish connections between the triad educate, t...





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