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Perfiles Educativos 2014, XXXVI (145)

Author: Eréndira Yadira Cruz Cruz

Source: http://www.redalyc.org/


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Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Cruz Cruz, Eréndira Yadira La didáctica es humanista.
Norma Delia Durán Amavizca (coordinadora).
México, UNAM-Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), 2012 Perfiles Educativos, vol.
XXXVI, núm.
145, 2014, pp.
213-220 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13231362014 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto La didáctica es humanista Norma Delia Durán Amavizca (coordinadora) México, UNAM-Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), 2012 Eréndira Yadira Cruz Cruz∗ El texto es un producto de la investigación realizada por las autoras y la coordinadora en aulas de educación básica, y nos invita a conocer la realidad y a confrontar con ella la teoría.
Si bien las teorías pedagógicas son vitales para tal disciplina, la invitación a mirar hacia la práctica real y todas las vicisitudes y dinámicas provocadas por el profesor y reconfiguradas por los alumnos, se convierte en una perspectiva que cuestiona el papel del pedagogo en relación con el mundo vivo de los procesos educativos.
En esta afirmación consideramos que tanto los profesores como los alumnos están inmersos en contextos culturales e históricos, además de procesos administrativos y demandas institucionales, mediados por la emoción, la intención y la dinámica de todos y cada uno de los cuerpos que participan del proceso educativo, principalmente en el aula.
Frente a ello, la intención es conformar teoría concatenada ...





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