Demandas sociales del sector educativo a la UPS - Volumen 4 (2009) Nº 7Report as inadecuate




Demandas sociales del sector educativo a la UPS - Volumen 4 (2009) Nº 7 - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

- Demandas sociales del sector educativo a la UPS -

Autores: - Raza Calderón, Nelson -

Palabras clave: - UPSEDUCACIÓN -

Fecha de publicación: - 30-Nov-2009 -

- La inteligencia, la creatividad, la formación en valores, los talentos y capacidades… pueden ser esarrollados en todos los niños y niñas ecuatorianos través de un proceso educativo de calidad. Partiendo de esta premisa, el propósito central de esta investigación es conocer si la gestión del docente de educación básica, es efectiva, pertinente y en qué medida contribuye a mejorar la calidad educativa de este nivel. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación no experimental, transeccional exploratoria, en la que se entrevistaron a 115 docentes, de 85 planteles del Distrito Metropolitano de Quito. Los resultados mostraron un nivel de gestión docente deficitario, el mismo que difícilmente puede contribuir a la formación integral de los educandos, peor aún a mejorar cualitativamente la oferta educativa de este nivel escolar. La Carrera de Pedagogía de la UPS, toma los resultados obtenidos en este proceso para diseñar -Líneas de Investigación-, con las que se buscará alternativas de solución a los complejos problemas de la educación básica y así mejorar la gestión de los docentes de este nivel. -

- Volumen 4 (2009) Nº 7 - -





Author: Raza Calderón, Nelson

Source: http://dspace.ups.edu.ec


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Demandas sociales del sector educativo a la UPS Nelson Raza Calderón* Urbana 2.
Técnica mixta sobre tela.
2001 Resumen La inteligencia, la creatividad, la formación en valores, los talentos y capacidades… pueden ser desarrollados en todos los niños y ni- * 34 Profesor principal de la UPS.
Máster en Docencia. Alteridad Noviembre de 2009 ñas ecuatorianos través de un proceso educativo de calidad. Partiendo de esta premisa, el propósito central de esta investigación es conocer si la gestión del docente de educación básica, es efectiva, Contribuciones especiales pertinente y en qué medida contribuye a mejorar la calidad educativa de este nivel. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación no experimental, transeccional exploratoria, en la que se entrevistaron a 115 docentes, de 85 planteles del Distrito Metropolitano de Quito. Los resultados mostraron un nivel de gestión docente deficitario, el mismo que difícilmente puede contribuir a la formación integral de los educandos, peor aún a mejorar cualitativamente la oferta educativa de este nivel escolar. La Carrera de Pedagogía de la UPS, toma los resultados obtenidos en este proceso para diseñar “Líneas de Investigación”, con las que se buscará alternativas de solución a los complejos problemas de la educación básica y así mejorar la gestión de los docentes de este nivel. Introducción Aunque parezca una paradoja, ya que en los establecimientos educativos todavía se habla de las orientaciones de la última “reforma educativa”, los docentes que desempeñan sus labores en la “educación básica”, no pueden mejorar el nivel cualitativo de su accionar, porque desconocen, en la práctica los reales alcances de su gestión docente. Por su lado, la Universidad también ha contemplado, a la distancia, sin inmutarse, los inquietantes resultados de la gestión docente en el nivel básico, que se desarrolla a partir de la mencionada “reforma” y que se a...





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