Los discursos en torno a la calidad educativa y su relación con el aprendizaje significativo desde la visión de niños (10-12 años) y profesores en la escuela Fe y Alegría en el periodo 2010. - Psicología GIRONReport as inadecuate




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- Los discursos en torno a la calidad educativa y su relación con el aprendizaje significativo desde la visión de niños (10-12 años) y profesores en la escuela Fe y Alegría en el periodo 2010. -

Autores: - Arias Coba, Karla Sofía - Castelo Ponce, Catalina Lucia -

Palabras clave: - PSICOLOGÍAEDUCACIÓN PRIMARIACALIDAD DE LA EDUCACIÓNAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -

Fecha de publicación: - 5-Jul-2012 -

Abstract: - En la presente investigación que se ha realizado a una muestra de estudiantes y docentes, se identificó los discursos que se maneja en el proceso psicoeducativo desde la perspectiva de la institución, es así que, desde el campo de la psicología educativa, se contempla un enfoque constructivista para intervenir en las realidades que se generan en torno a la calidad educativa visualizado desde el aprendizaje significativo. De esta manera, se consideró importante analizar los discursos que se manejan entorno a la calidad educativa desde la el aprendizaje significativo en relación a los niños y niñas de 10 a 12 años y docentes de la unidad educativa Fe y Alegría. En base al estudio realizado, se trabajó en el enfoque metodológico cualitativo (grupo focal y entrevista semi estructurada) cuya finalidad es analizar los datos obtenidos, por medio del análisis de contenido desde la propuesta de Félix Vásquez,porque a través de su metodología se logra analizar los discursos de los docentes yestudiantes. -

- Psicología GIRON - Tesis de Pregrado - -





Author: Arias Coba, Karla Sofía - Castelo Ponce, Catalina Lucia

Source: http://dspace.ups.edu.ec


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UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA SEDE QUITO CARRERA: PSICOLOGÍA Tesis previa a la obtención del título de: Psicólogo TEMA: LOS DISCURSOS EN TORNO A LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESDE LA VISIÓN DE NIÑOS (10-12 AÑOS) Y PROFESORES EN LA ESCUELA FE Y ALEGRÍA EN EL PERIODO 2010. AUTORAS: KARLA SOFÍA ARIAS COBA CATALINA LUCÍA CASTELO PONCE DIRECTOR: MSTR.
VÍCTOR ORQUERA. DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD Los conceptos desarrollados, análisis y las conclusiones del trabajo, son de exclusiva responsabilidad de las autoras: Karla Arias, Catalina Castelo. Quito 3 de Marzo del 2011 ------------------- ---------------------- Karla Arias Catalina Castelo ii    AGRADECIMIENTO Agradecemos a Dios, por guiarnos y darnos fortaleza, coraje, amor, optimismo, comprensión y sobretodo la experiencia de una gran amistad. A nuestras Familias, ya que sin ellos no hubiésemos podido llegar hasta donde estamos, gracias por su entrega, sacrificio, apoyo y amor. Gracias a nuestro tutor Lic.
Víctor Arquera por su paciencia, colaboración, por sus sabios consejos, por exigirnos cuando era necesario y por su ayuda, porque encontramos a un amigo que nos colaboro y acompaño en este proceso, del cual también es merito este logro. A María José Boda, quien nos ayudó desde el comienzo de toda nuestra vida académica, apoyándonos, y brindándonos su mano amiga, donde su ejemplo de liderazgo y profesionalismo nos motivo a seguir adelante. En lo que se refiere al área académica, queremos agradecer a todas las personas que nos han brindado su apoyo de manera desinteresada solo con el fin común de terminar esta investigación, sobre todo a Marcelo Rodríguez por colaborarnos siempre cuando lo hemos necesitado demostrando que no hay diferencias entre especialidades ,extendiendo su mano amiga y transmitiéndonos su conocimiento, de igual manera queremos agradecer a todos los docentes del área de Psicología educativa por todos lo...






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