Propuesta de recursos y estrategias didácticas para enseñar Estudios Sociales, de acuerdo a la actualización y fortalecimiento curricular, en el séptimo año de Educación General Básica de la escuela 24 de Mayo, año lectivoReport as inadecuate




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- Propuesta de recursos y estrategias didácticas para enseñar Estudios Sociales, de acuerdo a la actualización y fortalecimiento curricular, en el séptimo año de Educación General Básica de la escuela 24 de Mayo, año lectivo 2010-2011 -

Autores: - Abad Heredia, Cecilia Maribel - Campoverde Encalada, María Angélica -

Tutores: - Lima Machuca, Braulio Eleodoro -

Palabras clave: - MATERIALES DE ENSEÑANZAMÉTODOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJEENTORNO NATURAL Y SOCIAL - ENSEÑANZAEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA - ECUADOR -

Fecha de publicación: - Jan-2012 -

- El contenido de la presente investigación pretende determinar la injerencia que tiene la utilización de recursos y estrategias didácticas para enseñar Estudios Sociales en el séptimo año de Educación General Básica de la escuela "24 de Mayo" y proponer alternativas de solución al problema planteado. Entendemos por recursos didácticos cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del estudiante. Son elementos fundamentales para que el proceso de interaprendizaje sea eficiente. Y estrategia de aprendizaje es un proceso mediante el cual el estudiante elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje. En la Actualización y Fortalecimiento Curricular de Educación General Básica del 2010, los recursos y las estrategias didácticas están agrupados en las denominadas precisiones para la enseñanza y el aprendizaje. La metodología utilizada para ejecutar la investigación se fundamentó en algunas técnicas como: la observación, la encuesta, y la entrevista realizadas a profesores y estudiantes; también acudimos a la consulta bibliográfica y lincográfica

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- Pedagogía CUE - Tesis Pregrado - -





Author: Abad Heredia, Cecilia Maribel - Campoverde Encalada, María Angélica

Source: http://dspace.ups.edu.ec


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UNIV VERSID DAD PO OLITÉC CNICA SALESIANA SED DE CUE ENCA FACUL LTAD DE CIENCIAS HUMAN NAS Y DE E LA EDU UCACIÓN CARRE ERA: PEDA AGOGÍA “PROPUES “ TA DE RECURSOS R S Y ESTR RATEGIAS DIDACTIICAS PAR RA ENSEÑAR E ESTUDIOS S SOCIALES, DE ACU UERDO A L LA ACTUA ALIZACION Y FORTALEC F CIMIENTO CURRICUL LAR, EN EL L SEPTIMO O AÑO DE E EDUCACIO ON GENERAL G BASICA DE D LA ESC CUELA 24 DE MAYO O, AÑO LECTIVO 201102011” 2 Tessis previa a laa obtención del Título dde Licenciadaas en Ciencias de la Educacióón Mención Pedagogía. AUTORAS: A CECILIA C MA ARIBEL ABA AD HEREDIA MARIA M ANG GELICA CAM MPOVERDE E ENCALADA A DIRECTOR: D MST BRAU ULIO LIMA MACHUCA M CUEN NCA – ECU UADOR 2011                                           AUTORÍA La información recogida, los conceptos desarrollados, el análisis, las interpretaciones realizadas, las conclusiones y las recomendaciones emitidas en el presente trabajo investigativo, son de exclusiva responsabilidad de las autoras. Cuenca, enero 4 de 2012 Abad Heredia Cecilia Maribel Campoverde Encalada María Angélica CERTIFICACIÓN Mst.
Braulio Lima Machuca, Catedrático de la Universidad Politécnica Salesiana y Director de Tesis de Grado: CERTIFICA Haber dirigido y revisado prolijamente los contenidos de la presente investigación, previo a la obtención del título de Licenciadas en Ciencias de la Educación Mención Pedagogía y por cumplir los requisitos necesarios autorizo su presentación. Cueca, enero 4 de 2012 Mst.
Braulio Lima Machuca. DIRECTOR DE TESIS Los Miembros del Tribunal de Calificación y Sustentación de la presente investigación. CERTIFICAN Que el trabajo realizado ha sido revisado prolijamente por lo tanto APROBADO. …………………………………. PRESIDENTE DEL TRIBUNAL ……………………………… ………………………………… MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL   Cuenca, enero 4 de 2012                ...






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