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Capítulo 3. Metodología- Realidad virtual: medio de educación para la población escolar ante sismos. Caso: San Andrés, Cholula - Departamento de Ciencias de la Comunicación. - Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. - Escuela de Ciencias Sociales - Universidad de las Américas Puebla.

Author: Meléndez Sánchez, Alfonso

Source: http://catarina.udlap.mx/


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CAPITULO III METODOLOGÍA La mecánica de análisis llevada a cabo en este estudio fue la de un diseño experimental de tipo “verdadero”, el cual posee un control y validez interna, según como lo refieren Roberto Hernández Sampieri et.
al.
en su obra Metodología de la Investigación, debido a que cuenta con grupos de comparación (en los que se manipula una variable independiente), así como con una equivalencia entre los grupos cuyo mejor método para lograrla es la asignación al azar.
Asimismo, dentro de este diseño experimental se utilizaron prepruebas y postpruebas para evaluar la evolución de los grupos antes y después del tratamiento experimental (exposición al prototipo de mensaje en RV), así como grupos control para comparar los efectos producidos por la aplicación de la variable independiente. Así pues, se aplicó un diseño experimental verdadero con preprueba-postprueba y grupos control, el cual incluyó 6 grupos en total, de los cuales 2 fungieron como grupos control, es decir, que no fueron expuestos a la variable independiente (prototipo de mensaje en RV), sino a un mensaje convencional (una plática) con exactamente la misma información con el fin de medir la intensidad en la variación (o puntaje-ganancia) entre las puntuaciones de la preprueba y la postprueba de cada grupo. 3.1 Sujetos El diseño experimental se aplicó a estudiantes de 5° y 6° de primaria de las 2 únicas escuelas públicas de educación primaria de la cabecera del municipio de San Andrés, Cholula.
La edad promedio de los estudiantes es de 11 años, pertenecen a un estrato socioeconómico medio y su nivel académico es regular (8 – 9 de promedio) según lo notificado por los profesores de ambas escuelas.
Asimismo, se aplicaron un par de entrevistas a los responsables de protección civil y simulacros en ambas escuelas; lo anterior para tener conocimiento de cómo operan estas primarias respecto de sus programas de prevención de desastres y qué tan bien c...






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